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CARNICER (CGAE), DÍEZ REVILLA (Confederación Española de Abogados Jóvenes) Y SOTO (Consejo Nacional de Estudiantes de Derecho) RESPONDEN

¿La Ley de Acceso a la Abogacía va a lograr poner en equilibrio teoría y práctica?

24 de Enero de 2014

Mucho se está hablando sobre la necesidad de que el futuro profesional de la abogacía conjugue teoría y práctica. Respecto a este aspecto, se abre el debate: ¿es suficiente para llegar a vestir una toga la formación que se recibe desde los puntos de vista teórico y práctico? ¿Hay equilibrio entre ambas?

Legal Today


El presidente del CGAE, Carlos Carnicer, el presidente de la Confederación de Española de Abogados Jóvenes, David Manuel Díez Revilla, y el presidente del Consejo Nacional de Estudiantes de Derecho, Alejandro Soto, exponen sus respectivos puntos de vista.

¿La Ley de Acceso a la Abogacía va a lograr poner en equilibrio teoría y práctica?

Carlos Carnicer, presidente del CGAE

La formación para acceder a la profesión de abogado debe ser eminentemente práctica si queremos que mejore la formación de los nuevos abogados. Tanto los Colegios de Abogados y las Escuelas de Práctica Jurídica como el Consejo General de la Abogacía estamos trabajando con ese objetivo. Si no se hace así, el empeño será en vano y habrá que pedir responsabilidades.

No parece de recibo que se exija un nivel muy elevado para los licenciados en derecho que van a ser fiscales o jueces y que no se haga lo mismo con quienes lo que tienen en sus manos es la defensa de los derechos de los ciudadanos. Para que haya verdadera igualdad de armas en el proceso, es imprescindible propiciar la igualdad en la formación de todos los operadores jurídicos. Ahora toca mejorar la formación de los abogados.

 

David Manuel Díaz Revilla, presidente de la Confederación Española de Abogados Jóvenes

Esa es la idea, o al menos si no conseguir el equilibrio, intentar complementar la parte teórica con materias propias y específicas útiles para el acceso a la abogacía.

 

 

Alejandro Soto, presidente del Consejo Nacional de Estudiantes de Derecho, Alejandro Soto

El establecimiento de un equilibrio entre teoría y práctica no debe corresponder a la Ley de Acceso, sino a las enseñanzas universitarias (en el sentido más amplio, tanto a nivel de grado como de máster). Precisamente ese fue uno de los principales argumentos a favor de la reforma del Plan Bolonia.

El problema fundamental en este sentido es la ausencia de conexión entre máster y examen de acceso. Mientras que los máster hasta la fecha se han ido estructurando (en consonancia con lo dispuesto en la Ley de Acceso) como auténticos instrumentos de formación jurídico-práctica, lo cierto es que tal propósito se ven en cierta medida desvirtuado mediante la instauración de una prueba nacional habilitante cuyo contenido es principalmente teórico.

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